ЖУРНАЛ ПРОЕКТА ВЕНЕРА ЖУРНАЛ ПРОЕКТА ВЕНЕРА - Выпуск №1 | Page 35

С
В рамках исследования касательно издевательств среди молодёжи, Элизабет Леви Полак и Хана Шепард из
Принстонского университета, посетили американскую муниципальную среднюю школу в попытке
изменить восприятие учащихся, что запугивание, высмеивание и травля однокурсников является нормальным
способом получения и сохранения статуса.
"Мы были заинтересованны в том, что запугивание и издевательства в школах является социальной нормой,
которая не обязательно выражает реальные чувства учеников друг к другу", поясняет Элизабет Полак. Её команда
провела анализ социальных взаимодействий чтобы выявить студентов которые могут оказать наибольшее влияние
на установку определённых норм поведения.
Некоторые из таких студентов участвовали в общественном осуждении запугивания или травли других
учеников. В течении года исследователи отслеживали соц. взаимодействия, а также собирали данные о
дисциплинарных записях и оценках от учителей. Выяснилось, что студенты, которые участвовали в общественных
компаниях осуждения запугиваниях других учеников, пересмотрели свои взгляды касательно ощущения того,
что травля является нормой. Из-за социального взаимодействия они пересмотрели своё отношение к
происходящему, изменив поведение таким образом, что уровень притеснений и издевательств с их стороны
снизился; это также было отмечено и в дисциплинарных записях, оценках учителей и независимых
поведенческих наблюдениях.

У
В другом исследовании подхода , направленного на изменение отношения подростков к математике и
естественным наукам, целью ученых стали не сами ученики, а в большей степени их родители. Конечная
цель состояла в том, чтобы повысить интерес учащихся к курсам в области науки, технологии, инженерии и
математики (НТИМ).
"Мы ориентируемся на потенциальную роль родителей в мотивации своих подростков, чтобы они выбирали
больше НТИМ курсов, т.к. мы чувствуем, что эти курсы не были оценены должным образом ", - говорит
Джудит Харакиевич из университета Висконсин, Мэдисон. Количество участников составляло 188 учеников
и их родителей из отдела "Изучения семьи и труда" штата Висконсин.
Харакиевич и ее коллега Джанет Хайд обнаружили, что относительно простая мера, направленная на
родителей - две брошюры, отправленные им по почте и веб-сайт, в котором указана вся полезность НТИМ
курсов – привела, в среднем, к тому, что дети выбирают уроки естественных наук и математики на один
семестр больше в последние два года средней школы, по сравнению с контрольной группой. "Наше
косвенное вмешательство (финансируемое Национальным научным фондом) изменило способ, которым
родители общались со своими подростками, что в свою очередь привело к значительным и существенным
изменениям в поведении выбора курсов их детьми ", - говорит Харакиевич.

У

-

"Многие из этих работ по подходу к поведению людей говорят им самим о том, кто они и почему они
делают то, что они делают. И таким образом, впоследствии это приводит к самоподдерживающимся
изменениям в поведении", - говорит Уилсон из Университета Вирджинии.
Например, в новой работе, представленной Грегом Уолтоном из Стэнфордского университета, были
протестированы эффекты подхода по отношению к поведению девушек студентов-инженеров: первый
подход был направлен на то, чтобы они чувствовали себя по-свойски в обществе других инженеров;
второй - на обучение девушек умению соответствовать основным ценностям своего круга общества,
которые помогут им справляться со стрессом.
В