Vlaams jeugd- en kinderrechtenbeleidsplan 2015-2019 | Page 17

onderwijs 1

VEEL VERWACHTINGEN, POSITIEVE KEUZES
De Vlaamse overheid is er zich van bewust dat het onderwijsbeleid rekening
moet houden met de zeer diverse achtergronden van kinderen en jongeren, met
hun individuele talenten, de verschillende verwachtingen van de samenleving en

de verzuchtingen van de arbeidsmarkt.
De Vlaamse overheid wil inzetten op het
versterken van alle kinderen en jongeren
en hen alle kansen geven om een dynamische, positieve leerloopbaan uit te
bouwen.

STERKE PERSOONLIJKHEDEN VORMEN
We zetten in op een brede vorming als
mens en als burger. Dit wordt meegenomen in de hervorming van het secundair
onderwijs en het maatschappelijk debat
rond de eindtermen, waarbij burgerschapsvorming fundamenteel deel blijft
uitmaken van het curriculum. We zetten
daarbij ook de leerling centraal die, van-

uit welke achtergrond ook, positief en
geïnformeerd een studiekeuze moet kunnen maken en zich thuis moet voelen in
zijn of haar school. Tenslotte verliezen
we ook andere plekken waar kinderen en
jongeren ‘leren’ niet uit het oog. Andere
spelers, zoals het jeugdwerk, spelen hier
een cruciale rol.

WERKPLEKLEREN
De Vlaamse overheid wil van leren en
werken een volwaardig en positief traject
maken. We proberen een betere aansluiting op en overgang naar de arbeids-

markt te verzorgen door het stelsel van
leren en werken te versterken. Alle vormen
van werkplekleren moeten trouwens een
eenduidig kader krijgen.

KWALITEITEN EN COMPETENTIES VALIDEREN
Niet alle leerloopbanen verlopen even
gemakkelijk. De Vlaamse overheid wil het
mogelijk maken dat jongeren toch hun
verworven kwaliteiten en talenten ten
volle kunnen inzetten op de arbeidsmarkt.

Projecten met flexibele leerwegen, kwalificatiebewijzen en de erkenning of validering van verworven competenties opgedaan in en buiten het onderwijs kunnen
de doorstroom vergemakkelijken.

17