Teaching English in the Priy Classroom | Page 90

Widdowson, H. (1983). ‘New starts and different kinds of failure.’ in Freeman, A., Pringle, I., and Yalden, J. (eds) Learning to Write: First Language/ Second Language. London: Longman. Wilkins, D. (1976). Notional Syllabuses. Oxford: Oxford University Press. Williams. E., and Moran, C. (1989). ‘Reading in a foreign language at intermediate and advanced level with particular reference to English’. in Language Teaching 22/4: 217-228. Williams, M. (1997). ‘A framework for teaching English to young learners’. in Brumfit, C., Moon, J., and Tongue, R. (eds). Teaching English to Children: From Practice to Principle. Harlow: Longman. Willis, D. (1996). ‘Accuracy, fluency and conformity’. in Willis, D. and Willis, J. (eds). Challenge and Change in Language teaching. Oxford: Heinemann. Willis, J. (1996). A Framework for Task-Based Learning. Harlow: Longman. Wilson, S. M. (1990). ‘The secret garden of teacher education’. in Phi Delta Kappan, 72: 204-209. Wong-Fillmore, L. (1985). ‘When does teacher talk work as input?’ in Gass, S. M., and Madden, C. G. (eds). Input Second Language Acquisition. Cambridge Massachusetts: Newbury House. Wood, D. (1988). How Children think and Learn. Oxford: Blackwell. Yalden, J. (1987). The Communicative Syllabus. Evolution, Design and Implementation. Hemel Hempstead: Prentice Hall. References in Greek Βαρνάβα-Σκούρα, Τ. (1994). Θέματα Γνωστικής Ανάπτυξης, Μάθησης και Αξιολόγησης:με κείμενα των Ζαν Πιαζέ, Τζερόμ Μπρούνερ. Αθήνα: Παπαζήσης Clark, M. K. (1993). ‘Οι εκπαιδευτικοί ως σχεδιαστές στην αυτοκαθοδηγούμενη επαγγελματική εξέλιξη’. στο Hargreaves, A., και Fullan, M. G. (επιμ.) Η Εξέλιξη των Εκπαιδευτικών. μτφρ. Π. Χατζηπαντελή. Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη Κόκκος, Α. (1999). Εκπαίδευση Ενηλίκων. Το Πεδίο, Οι Αρχές Μάθησης, Οι Συντελεστές. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Noyé, D., et Piveteau, J. (1999). Πρακτικός Οδηγός του Εκπαιδευτή.μτφρ. Ε. Ζέη. Αθήνα: Μεταίχμιο. Thiessen, D. (1993). ‘Η εξέλιξη των εκπαιδευτικών που βασίζεται στην αίθουσα διδασκαλίας’. στο Hargreaves, A., και Fullan, M. G. (επιμ.) Η Εξέλιξη των Εκπαιδευτικών. μτφρ. Π. Χατζηπαντελή. Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη Τριανταφύλλου, Τ., Καγκά, Ε., Γαλανοπούλου, Α., Φωσβίνκελ, Α., Χρυσοχόος, Ι., Κοσοβίτσα, Κ., Λιάρο υ, Ε., Σεπυργιώτη, Μ., Τότση, Λ., Φωτιάδου, Τ. (2001). Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών Ξένων Γλωσσών. Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο 90