Revista Calderón 2 - Page 6


 “Séjour linguístique” La escuela viajera, la escuela de otra manera. Por Isabel Andrés A principio del presente curso Carmen palomar, profesora de francés de este centro, me propuso colaborar para repetir la actividad extra-escolar inmersión lingüística en Francia; ya la habíamos realizado en el curso12/13 con un grupo de 13 alumnos de 3º y 4º de la ESO. Valoramos la actividad, tanto en el ámbito académico, como en el personal, muy positivamente y decidimos trabajar en ello de nuevo. Empezamos proponiendo la actividad a nuestros alumnos y sus familias, sabiendo el gran esfuerzo económico que suponía, y que este motivo sería suficiente para excluir a una gran parte del alumnado. El éxito de la convocatoria constituyó un grupo de 27 alumnos entre 3º y 4º de la ESO, que querían realizar la actividad. ¿Cómo ayudar en la financiación del proyecto? En reuniones con los alumnos y sus familias decidimos vender lotería de navidad. Esta actividad ha proporcionado una ayuda económica significativa para la estancia en Niza durante 8 días. Desde aquí dar las gracias a todas las personas que nos han comprado participaciones, pues con su colaboración han ayudado a realizar esta actividad. También pedir disculpas al director por las molestias ocasionadas al centro y agradecer su paciencia. Las cosas importantes, lo que merece la pena vivirse, en la mayoría de los casos, viene acompañado de esfuerzo y dedicación. Esta actividad “Sejour lingúistique” ha sido una de esas experiencias agotadoras y acaparadoras, pero quizás, por eso ha merecido la pena; pues ha sido una estancia muy enriquecedora. ¿Por qué ha sido enriquecedora esta experiencia? Porque ha permitido y favorecido aglutinar y compartir objetivos, retos, deseos, miedos... de un grupo de iguales adolescentes en todos los ámbitos del día a día, en un territorio desconocido y para aprender y mejorar su conocimiento de la lengua francesa. Compartir el miedo, o no, a hacer algo por primera vez en tu vida (viajar en avión, estar sin tus padres, no entender cuando te hablan o no hacerte entender cuando hablas, la relación, como un de los protagonistas, en un encuentro para convivir con extraños...)les ha enseñado a conocerse a si mismos y a los demás. Esta estancia en Francia con tantos estímulos y propuestas que ofrece, obliga a los alumnos a adquirir habilidades , destrezas y fortalezas imprescindibles para la buena vida en comunidad. Y además ¡Ya! Carta abierta a la comunidad educativa del Calderón de la Barca 6