Revista Calderón 2 - Page 37

¿qué funciones tenemos? Pues tenemos las funciones de supervisar, igual que hay inspectores de trabajo que van a los centros a ver si se respetan los derechos de los trabajadores por ejemplo o inspectores de hacienda que investigan a ver las declaraciones de la renta, si todo el mundo paga sus impuestos etc. etc., pues en la enseñanza también hay unos inspectores que nos dedicamos a supervisar, a vigilar digamos, para que se cumpla la ley. El cometido de los inspectores es cumplir y hacer cumplir la ley. También se dice que los inspectores somos los ojos y los oídos de la administración, las autoridades, sabéis que…. ¿quién manda en la comunidad de Madrid o en el ministerio de educación? Pues el ministro, está la consejera de educación, está la directora de territorial, pero ellos no vienen a los centros. Ellos nos mandan a nosotros, los inspectores, para que veamos qué es lo que está pasando, por eso yo hoy he venido a una clase vuestra, dentro de una actuación, no porque Francisco lo esté haciendo mal, lo está haciendo muy bien, sino porque le ha tocado a él, a veces se hace esto aleatoriamente, o se hace porque se elige un criterio, concretamente en esta ocasión, nos han pedido a los inspectores que vayamos a una clase de tercero en este caso de Lengua y Literatura porque yo antes de ser inspector he sido profesor de Lengua y Literatura. Entonces, tenemos esa función de vigilar, de supervisar, y también tenemos la función de asesorar, informar, no sé…a los profesores, a los directores, a los equipos directivos, a los alumnos, a los padres de los alumnos, que a veces tienen dudas, cosas que quieren saber, acuden a nosotros, y nosotros les informamos. Luego hay otras funciones que tienen cierta importancia como por ejemplo, velar para que no se conculquen, es decir, para que no se menoscaben los derechos de los miembros de la comunidad educativa, de los alumnos, supongamos que uno de los profesores o de los padres, de las familias, supongamos que un profesor…..no sé….. os pega con un palo en clase, eso no se podría hacer ¿no?, pues el inspector tendría que velar, y antes que el inspector, los profesores y el director del centro para que esas cosas no ocurran, situaciones…..pues qué diría yo……pues, por ejemplo, de acoso, de conflictos que puedan darse dentro de los centros. Luego, una multitud de otras actuaciones que tenemos los inspectores que son muy variopintas, por ejemplo, pues en el procedimiento de escolarización cuando se….., ahora se va a empezar en el mes de febrero prácticamente, se va a empezar el procedimiento de escolarización de los alumnos para el próximo curso 15/16 pues los inspectores también intervenimos ahí……, no sé,….en los tribunales, vosotras seguramente sois alumnas brillantes, y sacáis buenas notas, podéis tener un diploma de aprovechamiento al terminar la educación secundaria obligatoria, podéis aspirar, a lo mejor, a premios extraordinarios de E.S.O o Bachillerato, los inspectores intervenimos ahí…, pues en los tribunales, en la celebración de las pruebas, la corrección, lo mismo la prueba C.D.I, las evaluaciones externas que se hacen en los centros. En fin, esto sería muy largo, pero yo creo que con lo que os he dicho, ya os podéis hacer una idea de lo que hacemos los inspectores. 2. - Y…. bueno…..cuando empezaste como profesor ¿cómo eran las aulas, como era el aforo? ¿Qué tal…… + ¿Te refieres a si era diferente a cómo es ahora? - Sí, exacto. + Pues…..en este rato que he estado con vosotras…, y con vuestros compañeros, y también el otro día cuando vine, estaba yo pensando que mi recuerdo de cuando daba clase a tercero de E.S.O, era…como de que había chicos y chicas mayores, me habéis parecido [risas], me habéis parecido demasiado niñas, más pequeño del recuerdo que yo tenía, pero bueno estos son cosas que pasan a los profesores, pero bueno también que decíamos que cada año son más pequeños los alumnos o cada año parecen mayores…eso, a veces son impresiones que se tienen así, muy subjetivas. Bueno, yo creo que no hay nada nuevo bajo el sol, las clases han sido siempre más o menos lo mismo. Mis clases eran muy parecida a las que os da Francisco, el tipo de alumnos….. Naturalmente hace 30 años, hace 30 años yo ya estaba dando clase, entonces hace 30 años había muchos menos alumnos extranjeros en las aulas de los que hay hoy, ahora se nota que hay mucha más variedad en las clases, porque hay muchos más alumnos que tienes orígenes de otros países, de China o de Ecuador, o de Bolivia, o de…..qué se yo…..de Marruecos, o de Rumania, entonces no había tantos. Esto por un lado supone una dificultad y un reto para los profesores que tienen o tenemos que hacer frente a la mayor diversidad dentro de las aulas, pero por otro lado también enriquece, me parece a mí que enriquece mucho la enseñanza ¿no?, y la convivencia dentro de las aulas. Y por lo demás, no sé qué otras diferencias os podría señalar, la verdad es que no se me ocurre ninguna.