Revista Calderón 2 - Page 12

Coreografía de habilidades gimnásticas y acrosport Por Francisco Díaz (Dptº Educación Física) La coreografía debía mostrar elementos de gimnasia deportiva, acrosport (figuras grupales utilizando los cuerpos, construcciones de parejas, tríos, cuartetos…), enlazándolos de manera, más o menos artística, con pasos de baile, aerobic, gestos artes marciales o lo que los alumnos considerasen, teniendo en cuenta que fomentar la creatividad es un factor muy importante en este tipo de tareas. En las primeras sesiones, algunos grupos estaban algo perdidos y el montaje no avanzaba. En cambio, otros rápidamente captaron la idea general, y empezaron a construir su montaje con bastante entusiasmo. El profesor, que ya lleva muchos años en esto, sabe que eso es normal; hay que motivar y reconducir a los despistados, y supervisar a los que trabajan. Pero a la quinta sesión todos sabían lo que había que hacer, unos con más acierto, otros con más dificultad, grupos más coordinados y otros, a veces, hasta con ganas de separación, pero es que eso trabajar en grupo no es nada fácil, quién aporta más y quién hace lo mínimo. Al final, había que presentarlo para el examen, todos iban a ver el montaje de todos. Qué sano es eso de dar la cara y reconocer que hay gente que se lo ha currado más o ha tendido más ideas originales y complicadas, que con el esfuerzo común y la coordinación de todos los miembros del grupo ha llevado a cabo un excelente montaje. Durante el segundo trimestre los grupos de cuatro A y C prepararon un montaje coreográfico en agrupamientos de 6 a 8 alumnos/as. 12