Monográfico Curso 2015-2015 - Page 38

Investigación. Hay muchas formas de interpretar este espacio y qué se necesita. En el FCL podemos encontrar desde modelos 3D, registradores de datos o robots… pero de lo que estamos hablando es de la base de otra forma de concebir la educación. Se pretende trabajar las habilidades de pensamiento crítico y de resolver problemas (ergo, NOOOO copia y pega). Los “aprendedores” se convierten en activos investigadores, se desarrollan proyectos intercurriculares y se aprende por exploración. Intercambio. El FCL y la metodología que pretende impulsar da mucha importancia a la habilidad de colaborar con otros. La colaboración entre iguales, el trabajo en equipo, el aprendizaje por juego o la colaboración en línea forman parte de este ámbito de trabajo. Para ello la equipación necesaria va desde las pizarras interactivas, tables de uso colectivo conectadas a un proyector, software de mapas mentales o pizarras para trabajar con tormentas de ideas. Pero de nuevo lo importante es cómo utilicemos los medios y cómo cambiemos el modo de trabajo, aquí individual y también colectivo, otra forma de enfrentarnos al aprendizaje, otro modo de estudio. Desarrollo. Esta zona es un espacio para el aprendizaje y la refle ͸YՅєͽɕՔ)Օɕȁ՝ɕ͍́ͼ́ͅɵ́ɅɅ̀ չ酹ٕɑɼѥѽ)ո͕ѥɅѥټՕɕՕɥȁхɅͽ9䁙ɵ́)ɕ酩͕ɥ́䁽Ʌ́́хѕ́ɽՍѥم̰䁵́ɕхɹ́ѼՔ)́ɕˊѽѼ͔ɕє((((