Military Review Edición Hispano-americana Noviembre-Diciembre 2013 | Page 75

surgió otro debate sobre la necesidad de mayor
educación para nuestro cuerpo de oficiales a fin de
desarrollar mejores capacidades de colaboración,
comunicación e influencia en el nivel estratégico
y las destrezas de pensamiento crítico y creativo
en general. La cara pública de este debate, proporcionada por el teniente coronel Paul Yingling
postulada en un artículo en la revista Armed Forces
Journal, era que el Ejército valoraba la creatividad
intelectual de sus líderes de mayor jerarquía. En
su artículo, ampliamente atacó la trayectoria
del desarrollo profesional de oficiales como un
“sistema que... hace muy poco para recompensar
la creatividad y valentía moral” de sus líderes de
mayor antigüedad.4
Si bien, posiblemente, exagera el problema, la
declaración es merecedora de mayor investigación.
Un análisis de los datos biográficos de todos los
oficiales generales en el servicio activo, llevado a
cabo en 2007 (el mismo año que Yingling publicó
su artículo), reveló que aproximadamente 70% de
los oficiales generales contaban a su haber con títulos avanzados de instituciones civiles y casi la mitad
de estos oficiales contaban con títulos de Maestría
de instituciones tanto civiles como militares (tales
como la Escuela Nacional de Guerra, la Escuela
Superior de Guerra del Ejército, SAMS, etcétera).5
Esto pareciera refutar la afirmación de Yingling.
Sin embargo, al hacer un análisis más detallado,
lo que Yingling dice puede tener algo que ver con
el tema. Es importante destacar que muchos de
los oficiales generales que han recibido títulos
avanzados lo hicieron en su propio tiempo y no
como resultado de un esfuerzo centrado por
parte del Ejército para desarrollar su capacidad
intelectual. Muchos de ellos obtuvieron su título
asistiendo a clases nocturnas o durante el fin de
semana mientras desempeñaban otro trabajo —tal
como asistir a la Escuela de Comando y Estado
Mayor. Además, cabe destacar que a pesar de la
proliferación de títulos de Maestría, solo seis de los
300 generales en servicio activo poseen títulos en
el nivel de Doctorado. Cuatro de los seis oficiales
obtuvieron sus Maestrías junto con su período de
servicio como instructores en la Academia Militar
de EUA (USMA, por sus siglas en inglés).

Military Review • Noviembre-Diciembre 2013

(Ejército de EUA)

educación estratégica

La división de planes de guerra, marzo de 1942. De izquierda a
derecha: Coronel St. Clair Streett; General Eisenhower, jefe; Coronel
A.S. Bevins; General de Brigada R. IV. Crawford; Coronel C.A. Russell y
Coronel H.A. Barber, hijo.

Esta gran falta de educación tiene que ver más
con el cronograma y requerimientos de la carrera
que con una carencia de interés institucional en el
desarrollo intelectual. Dados los requisitos de la
ley Goldwater-Nichols junto con las asignaciones
conjuntas, los trabajos de formación clave, puestos
en el Ejército institucional y los cronogramas de
ascenso en grado vinculados a una carrera de 30
años, queda poco tiempo para la educación civil
avanzada. Muchas de estas oportunidades, tales
como títulos avanzados para oficiales especialistas
de área u otras especialidades de área funcional,
requieren que un oficial deje pasar una oportunidad para ascender en grado en su especialidad
operacional. Con respecto a los oficiales en el
ámbito operacional, hay oportunidades para recibir títulos avanzados, pero, tradicionalmente, han
estado relacionados con un período de servicio
de utilización como instructor en la Academia
Militar de EUA o en otra asignación. Estos períodos de utilización pueden tener una duración
de tres años, lo que potencialmente sacrifica la
experiencia operacional importante que requieren
los oficiales para el éxito en el mando en el nivel
de batallón —un paso clave en el futuro servicio
como líder de mayor antigüedad. En muchos
casos, los oficiales que buscaban asignaciones
más tradicionales se centraron en el desarrollo
de habilidad operacional que podía proporcionarles una ventaja sobre sus homólogos que no lo
hicieron. La búsqueda de un título en el nivel de

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