EDITORIAL
Les matemàtiques a l’escola són més que un llibre o un quadern, més que saber realitzar una operació rere l’altra. Van lligades a l’entorn on ens movem, tenim en compte les seves característiques i les relacionem amb les matemàtiques, fixant-nos que estan a tot arreu.
A educació infantil les hem trobat a l’esmorzar, a cicle inicial a l’hort, a cicle mitjà al menjador, a cicle superior en el projecte d’emprenedoria i en el projecte vivenda. Els cossos geomètrics, les mesures, l’estadística... ens acompanyen sempre.
Qualsevol situació és aprofitable per a aplicar i ampliar els coneixements matemàtics.
Com a referent en el treball de matemàtiques a l’escola tenim el Currícum de matemàtiques del Departament d’Ensenyament i d’ell n’hem volgut extreure algunes frases on queden reflectits els principis bàsics del nostre pensament i treball matemàtic:
“Els continguts de l’àrea corresponen a coneixements matemàtics bàsics que la societat actual exigeix a qualsevol ciutadà per saber desenvolupar-s’hi amb una certa facilitat, a conceptes i procediments matemàtics relacionats amb la vida diària, amb l’àmbit del consum, de l’economia privada i de la salut”
“Despertar la curiositat per les matemàtiques, l’interès i l’esforç per entendre-les ha d’ésser la constant fonamental d’aquesta àrea”
“Es considera important que es valorid’una manera especial el caràcter instrumental de les matemàtiques”
“El punt de partida del procés de construcció del coneixementmatemàtic ha de ser l’experiènciapràctica i quotidiana que elsinfantsposseeixen. Ésnecessari relacionar elscontinguts de l’aprenentatge de les matemàtiquesambl’experiència de l’alumnat”
“Els continguts actitudinals faciliten el desenvolupament de capacitats, l’interès per investigar, l’autonomia i ’aplicaciód’unmètodevalorantl’esforç i consideranttant el resultatcom el procés del treball”
Compartim un lema que pot resumir la idea del treball manipulatiu a l’escola: "Ho escolto i ho oblido. Ho veig i ho recordo. Ho faig i ho entenc"
El nostre treball tendeix i va evolucionant a fer un aprenentatge actiu on l’alumne tingui un paper central, on les seves idees siguin escoltades i consensuades, on pugui treballar individualment o en grup de manera autònoma i on gaudeixi aprenent.
Gaudiu del nostre XERRAIRE MATEMÀTIC!