Informe Anual 2012 - UNICEF México Agosto, 2013 | Page 21

UNICEF MÉXICO 2012

INFORME ANUAL

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escuela en Yucatán y Zacatecas, siguiendo el ejemplo del Sistema de Monitoreo de Niños fuera de la Escuela de Chiapas, que tiene el objetivo de contar con información precisa sobre cuántas niñas y niños no están en la escuela, cuáles son las causas, y dónde se encuentran para poder dar una mejor respuesta a esta población excluida del sistema escolar. Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa para la niñez indígena es una prioridad para el trabajo de UNICEF que incluye acciones que promueven la educación bilingüe y multicultural, a través del desarrollo de materiales y prácticas docentes con un enfoque de derechos humanos. Es con este fin, que en el marco del programa “Prevención de conflictos, desarrollo de acuerdos y construcción de la paz en comunidades con personas internamente desplazadas en Chiapas, México (2009 – 2012)” UNICEF apoyó la creación y , consolidación de un equipo técnico para promover la calidad de la educación en escuelas multigrado, a través de la Secretaría de Educación de Chiapas, beneficiando a 33,261 niñas y niños indígenas de la región Chol. Asimismo se consolidó una estrategia para la capacitación sobre derechos humanos en el aula logrando impactar a 24,826 maestros y autoridades directivas de escuelas de ese estado. En lo referente a la educación preescolar indígena, UNICEF conjuntamente con la Secretaría de Educación de Yucatán continuó trabajando en una iniciativa de mejora de la calidad educativa que llegó a 82,397 niñas y niños indígenas y no indígenas en preescolar, logrando introducir estrategias pedagógicas, apoyo a maestros,
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© UNICEF México/Mauricio Ramos