2
BLENDED
BINGE WATCH
Uit de wetenschap
4.6
6.7
8.1
De staande praktijk is dus dat kandidaten
met een zelfde vaardigheidsniveau op de
ene school gemakkelijker een voldoende
behalen dan op de andere school. Sturing
op examenresultaten als kenmerk van
schoolkwaliteit heeft bovendien een
perverse prikkel gecreëerd om soepeler te
beoordelen. De auteurs bevelen echter
aan de eigen docent als eerste
beoordelaar te houden. Ervaringen in het
Verenigd Koninkrijk laten zien dat ook aan
onafhankelijke beoordelaars nadelen
verbonden zijn. Ook de tweede corrector
zou moeten blijven. Hoewel de directe
invloed van de tweede corrector klein is,
zou de wetenschap dat het examenwerk
nogmaals nagekeken wordt de eerste
corrector ook nauwkeuriger laten nakijken.
De auteurs pleiten voor een pilot waarin
eerste en tweede corrector tegelijk,
onafhankelijk nakijken door gebruik van
digitale kopieën.
9
4
Bron: Kuhlemeier, H. & Kremers, E.
(2013). De praktijk van de eerste en
tweede correctie. Samenvatting van
onderzoek naar het functioneren van het
CSE. Arnhem: Cito.
www.cito.nl/~/media/cito_nl/files/voortgeze
t
onderwijs/centrale_examens/cito_praktijk_
eerste_en_tweede_correctie.ashx
7.3
58