2014-15 Canada-China Business Forum Magazine - Page 72

教育 教育 商业创新于全球课堂 作者 Karen McBride 加拿大和中国之间的国 际研究合作是跨境商业创新 的重要平台。 全球课题在建 立合作伙伴关系领域发挥着 重要的作用。 与业界的合作应用研究项目而日益受到各界的关注。 我们高等教育机构所拥有的如此强大的研究力度, 源于得到加拿大政府, 私营部门, 民间非营利组织和 外国机构对高等教育研究与发展 (HERD) 计划的大 力投入的支持。 加拿大的研发经费开支主要集中于高 等教育领域, 2009年占国内总研发经费(GERD)支出 的37%, 而经合组织国家的平均水平为18%。 加拿大是富有声誉的教育目的地国家, 拥有全球 排名第六的国际学生数量。 加拿大政府于2014年年 初推出了史上第一个国际教育战略, 旨在于2022年之 前令来加拿大的国际学生数量翻番并达到45万名。 名 为 “利用我们的知识优势推动创新与繁荣” 的这一战 略, 着重于解决国际学生的技能差距, 并惠及加拿大 经济和社会。 但这不仅只为吸引更多的国际学生。 在 2014年 《环球邮报》 的一篇文章里, 加拿大创新基金 会总裁兼首席执行官, 渥太华大学的前任校长Gilles Patry先生呼吁, 国际教育利益相关者应确保加拿大 作为教育目的地国和世界一流研究中心的声誉不会迷 失于数字目指标中。 值得重视的不仅是选择来加拿大 学习的学生数量, 而更应该注重他们的学习成果和在 当今的知识型经济环境下能否能够振兴商业的全球视 角。 Patry 鼓励加拿大机构欢迎最优秀的人才, “创 以 造出 ‘能够转化为真正的长期经济增长, 国家竞争力和 福祉的新技术, 新医学突破, 新见解和新产品。” ’ Patry 对于加拿大教育体系与商业的优势缘于加 拿大世界一流研究环境的强调是正确的。 根据加拿大 学院委员会的信息, 加拿大研究人员在世界上拥有良 好的声誉, 全球5%被引用最多的出版物均由加拿大 研究人员发表。 此外, 加拿大的大学和理工学院因其 无论是渥太华拉塞特学院 (La Cité collégiale) 进行的应用研究项目, 多伦多大学牵头 进行的北极研究学会, 或是我们能够举出的来自 加拿大各地的其它例证, 均说明商业创新受益于教育 机构的研究以及与包括中国在内的增长型市场的国 际联系。 事实上, 在认识到国际合作是其作为顶尖研 究机构获得持续成果的基础后, 越来越多的机构将 国际研究合作列入其战略规划的最前沿也就不足为 奇了 加拿大学院委员会在全球商业环境下对这一工 。 作重点做出的回应是 “加拿大作为全球研究领导者 的地位对于加强加拿大企业的创新能力至关重要。 ” 我们应该记住, 中国是世界上增长速度最快的经 济体之一, 也是加拿大国际学生的最大来源国。 审视 加拿大与中国将如何能够以创新为目的将国际教育 合作最大化是十分重要的。   数字说明 90,000+ 目前在加拿大就读的中国学生人数 超过8万名 40% 的加拿大中国留学生目前就读研究 生或博士后/奖学金学位 3,500 在中国就读的加拿大人数估计为 3,500名 2013年, 共有95,160名中国学生在加拿大就读。 一项由加拿大国际教育局于2014年进行的国际学生 调查表明, 略高于40%的加拿大中国留学生就读研 究生或博士后/奖学金学位。 在这些类型的研究生科 研机会之外, 加拿大教授和讲师的可及性与知识专 长, 接触多元文化的机会, 加拿大院校实用性的学习 氛围以及在课程和科目选择方面赋予学生的学术自 由, 均对中国学生具有很大的吸引力。 另一个重要的 发现是: 48%的中国学生表示愿意利用这个机会于毕 业后在加拿大工作并希望获得加拿大永久居留权。 无 庸置疑, 无论这个群体最终选择留在加拿大或是返回 中国, 他们都将对下一代的中加企业家起到重大作用 并将建立今后合作的桥梁。 中国学生的入境流动仅是综合性国际教育方式的一方面, 同 样重要的还有加拿大学生与学者向中国的出境流动。 2012年在 中国学习的加拿大人约有3,500名, 即使考虑了加拿大较低的人口 基数, 这也是一个极不平衡的数字。 为了增进跨境知识交流, 斯蒂 芬·哈珀总理与中国领导人于2014年2月公布了旨在于5年内将双 方国家的留学生人数增加至10万名的协议。 与巴拉克 奥巴马总统 · 和中国制定的 “10万强” 计划相似, 该协议承认了我们的高等教育 研究中心――形成国际知识交流与研究合作的空间――对于增进 我们两国未来的商业创新与合作机会至关重要。 然而, 目前还未有 支持这一重大公告的额外资源或举措。 加拿大外交、 贸易和发展部推出的加中学者交换计划 (CCSEP) 为进一步扩展商业创新研究合作模式提供了基础。 该项 目为中国和加拿大的学者和专业人士提供短期奖金以支持其在 中国的研究工作。 虽然该计划目前的规模仍然较小, 2013-14年仅 有26名参与者, 但曾经的参与者都能愿意立即表明这一经历带来 的学术和专业价值。 该项目每年都产生国际研究项目并在中加两 国领先的专家之间建立重要的合作联系。 通过利用这种途径有意 建设加拿大学者与中国研究人员的合作能力, 可建立双方之间的 联系并增强合作环境。 下一步 够获得加拿大的永久居留权 增加中加研究伙伴关系广度和深度的机遇显而易见, 但仍需 开展大量的工作。 加拿大国际教育局支持与中国同行, 学者和企业 的合